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　　【編者按】11月2日，第四屆全國區域國別研究院院長論壇在我校舉辦，《中國社會科學報》以“為國家對外交往貢獻區域國別學力量”為題發表評論文章，全面總結了本次論壇成果與盛況，并對我校國別與區域學科建設與學術研究情況進行了介紹。

為國家對外交往貢獻區域國別學力量

　　11月2日，第四屆全國區域國別研究院院長論壇暨第二屆中國區域國別學青年50人論壇在聊城大學舉行。論壇旨在推動區域國別學學科發展，加強學術交流與合作，進一步推動區域國別學自主知識體系建構。與會學者圍繞推進區域國別研究、探索區域國別研究的人才培養模式等議題進行深入探討。

　　以服務國家戰略為學術宗旨

　　區域國別學是對國家對外交往和時代需求的有效回應。自教育部批準成立首批高校區域和國別研究培育基地以來，已有400余個教育部國別和區域研究備案中心相繼建成，實現了對世界各國和地區的全覆蓋。教育部高校國別和區域研究工作秘書處主任羅林表示，隨著我國綜合國力的顯著提升，區域國別學已成為一門關鍵學科。該學科融合多學科知識和方法，對特定國家或區域進行深入的全方位研究，旨在加強中國與世界的互動和交流。

　　浙江師范大學非洲研究院院長劉鴻武回顧了我國區域國別學學科的建設、發展路徑及區域國別研究的重要前沿成果。他提出，相關研究機構應樹立長遠發展目標，與對象國建立緊密的合作關系，與機構所在地方政府深度融合，形成新的“產學研企政”一體化模式，使學科建設服務于國家和地方經濟社會發展。作為研究機構的團隊帶頭人應具備才、學、識、德、勤、體、人、財、物、名十大職業素養。

　　聊城大學歷史文化與旅游學院院長趙少峰表示，區域國別研究能夠縮短我們與世界雙向奔赴的距離，為國家對外交往提供精準的學術支持和決策咨詢。只有深刻理解世界，我們才能有效回應“世界之問”。在湖南師范大學外交研究中心主任滕建群看來，區域國別學應兼具資政性與學理性雙重屬性。資政性服務于國家決策，學理性側重于學科和理論建設，兩者互為支撐，共同發展。這要求研究者在掌握豐富可靠素材后，通過綜合分析，提出一定時期內相關國家和地區的情勢與演變及對我國影響等研究成果。

　　加快自主知識體系建構

　　盡管我國區域國別學系統性學科建設起步較晚，但學者們越來越深刻認識到加快建構自主知識體系的重要性和緊迫性。山東大學東北亞學院院長劉昌明表示，區域國別學自主知識體系建構應將“自主”確立為起點，以“知識”生產為驅動，以“體系”建設為支撐。這一過程不僅涉及理論創新和方法突破，還需要在全球化語境下堅持本土化視角，在繼承中華優秀傳統文化和吸收優秀國際學術成果的基礎上，凝練出具有中國特色的理論范式和分析框架。唯有如此，區域國別學自主知識體系才能真正發揮中國參與全球學術對話、塑造國際秩序的有力交往功能，為構建人類命運共同體提供堅實的智力支撐。

　　自主知識體系建構也是人才培養的基礎。西北大學中東研究所所長韓志斌提出，將文明交往論等馬克思主義史學理論的中國形態成果有機融入課堂教學和實踐活動中，有助于提升區域國別人才的理論素養以及運用理論解決實際問題的能力，并培育區域國別人才文明交往互鑒的大歷史觀，使其從中國立場闡釋世界文明，建構中國學術話語，增強對中華文明的認同。

　　扎根“田野”是獲得真知、檢驗真知的必要路徑。上海外國語大學上海全球治理與區域國別研究院院長楊成介紹了區域國別交叉學科視角下加強田野工作與田野育人路徑選擇的研究進展，強調田野工作從學理導向轉向問題導向的重要性。田野工作不僅要從學術殿堂下沉到田野場域，還需從文本重心下沉到田野現場，通過課程育人、田野育人、智庫育人等途徑，基于問題導向，培養具有學術研究和政策研究雙重能力的“國別通、區域通、領域通”高層次特殊戰略人才。中國社會科學院《世界民族》雜志編輯部主任劉泓強調推進世界民族研究的重要性，這將為區域國別研究提供理論支持和個案借鑒。

　　為全球治理提供智力支持

　　近年來，區域國別研究為中國參與全球治理積極提供智力成果。劉昌明觀察到，近年來，不少學者立足中國在全球治理中的積極貢獻，進行了有益的理論創新探索。也有學者結合對人類命運共同體理念在海外傳播的探討，分析我國區域國別學話語體系構建的途徑，還有學者提出要構建我國區域國別學學術體系等。對外經濟貿易大學區域國別研究院執行院長熊李力提出，在區域國別研究視角下深化對區域一體化的研究，應著重探討一體化框架下區域內各國政策目標的共通性和差異性，以及與區域外國家的關系互動模式。

　　自共建“一帶一路”倡議提出以來，我國把規則標準“軟聯通”作為重要支撐。山東大學國際問題研究院執行副院長李遠從技術層面提出構建基于人工智能技術的“一帶一路”規則標準軟聯通評價指標體系的構想，展示了如何利用現代技術手段，為區域國別研究提供更加精準高效的工具。中山大學區域國別研究院教授梁育填分析了中國企業在全球發展中面臨的機遇和挑戰，提出以區域國別研究成果為企業提供理論支持和實踐指導的有效途徑。

　　會議期間，《中國區域國別學學科基礎競爭力評價報告（2022—2023）》正式發布。報告全面評估了中國區域國別學學科的競爭力，為該領域的學術研究和人才培養提供了參考。

　　論壇由教育部高校國別和區域研究工作秘書處、高校區域國別學人才培養與學科建設聯盟、中國高等教育學會區域國別學研究分會（籌）主辦，聊城大學區域國別研究院等機構承辦。

　　（審核 趙少峰）