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　　【編者按】11月19日，山東省教育廳（省委教育工委）以《聊城大學(xué)：加強區(qū)域國別研究 服務(wù)大國外交》為題，報道了我校積極響應(yīng)國家外交需求，大力強化區(qū)域國別學(xué)科建設(shè)，強化有組織科研，努力承擔(dān)智庫資政與人才培養(yǎng)使命的經(jīng)驗和作法。

　　近年來，聊城大學(xué)作為區(qū)域國別學(xué)研究的先行者，積極響應(yīng)國家外交需求，大力強化區(qū)域國別學(xué)科建設(shè)，著力搭建研究平臺，匯聚全球人才，強化有組織科研，努力承擔(dān)智庫資政與人才培養(yǎng)使命，促進文化教育交流，為國家和區(qū)域高水平對外開放貢獻智慧和力量。

　　一、成立區(qū)域國別研究院，搭建優(yōu)勢特色科研平臺

　　學(xué)校牢記“國之大者”，20世紀90年代在國內(nèi)較早開展區(qū)域國別相關(guān)研究。2022年，學(xué)校整合學(xué)科資源成立區(qū)域國別研究院，下設(shè)三個區(qū)域國別科研平臺，均入選山東省外事研究與發(fā)展智庫。服務(wù)“海上絲綢之路”，建設(shè)太平洋島國研究中心。中心成立于2012年，是國內(nèi)第一個獨立建制的太平洋島國研究機構(gòu)，中心下設(shè)歷史文化與社會形態(tài)研究所等3個研究所、14個國別研究室和1個編譯室，現(xiàn)已成為國內(nèi)人員多、實力強、水平高的太平洋島國研究平臺，兩次獲評教育部高校國別和區(qū)域研究高水平建設(shè)單位。響應(yīng)國家北極政策，設(shè)立北冰洋研究中心。中心成立于2018年，作為我國首家以北冰洋社會科學(xué)為研究對象的學(xué)術(shù)機構(gòu)，下設(shè)環(huán)境史與考古學(xué)部等3個研究部門，中心助力聊城大學(xué)成為北極大學(xué)聯(lián)盟成員、聯(lián)合國MOST可持續(xù)科學(xué)聯(lián)盟成員。助力建設(shè)中拉命運共同體，成立加勒比研究中心。中心成立于2019年，是國內(nèi)首家以加勒比國家為專門研究對象的科研平臺，目前形成加勒比國家執(zhí)政黨建設(shè)與政黨政治研究等多個特色鮮明的學(xué)術(shù)研究方向，正快速成長為我國加勒比地區(qū)研究重要力量。

　　二、深化人才聚合學(xué)科交叉，開展有組織科學(xué)研究

　　組建國際化、專兼職研究團隊。本著不為所有、但為所用的原則，聊城大學(xué)組建起一支融通各學(xué)科、涵蓋國內(nèi)外著名學(xué)者的研究團隊。太平洋研究中心聘請多位國內(nèi)外知名專家擔(dān)任中心首席專家、學(xué)術(shù)顧問和兼職教授，研究團隊榮膺山東省“勇于創(chuàng)新獎”先進集體和“干事創(chuàng)業(yè)好團隊”稱號；北冰洋研究團隊由來自中美俄德意及愛爾蘭等國的研究人員組成；加勒比研究中心與古巴哈瓦那大學(xué)加強合作，共享人才、學(xué)術(shù)資源。強化學(xué)科交叉融合。著眼服務(wù)國家外交，著力推進世界史、政治學(xué)、外國語言文學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科資源融合融通，組織分布在校內(nèi)外、國內(nèi)外的研究人員按照學(xué)科發(fā)展規(guī)劃開展協(xié)同研究，助力構(gòu)建我國區(qū)域國別學(xué)學(xué)科、學(xué)術(shù)與話語體系。搭建科研公共服務(wù)平臺。學(xué)校著力建設(shè)區(qū)域國別研究公共服務(wù)平臺，為國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者提供科研資源支持。太平洋研究中心建成國內(nèi)最齊全的太平洋島國研究資料中心、國內(nèi)首個太平洋島國研究智庫平臺數(shù)據(jù)庫，編輯出版《太平洋島國研究資訊》《太平洋島國研究》（集刊），合辦《區(qū)域國別學(xué)文摘》等學(xué)術(shù)刊物，多次舉辦太平洋島國研究高層論壇、小島嶼國家可持續(xù)發(fā)展高層論壇；北冰洋研究中心創(chuàng)辦《北冰洋研究》（集刊），與社科文獻出版社合作出版“北冰洋譯叢”，與三聯(lián)書店聯(lián)合出版“近北極民族研究叢書”，為區(qū)域國別研究成果交流提供平臺支持。

　　三、承擔(dān)資政育人使命，服務(wù)中國特色大國外交

　　發(fā)揮科研資政功能。在圍繞學(xué)科發(fā)展規(guī)劃開展自由學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上，聊城大學(xué)積極承擔(dān)國家、省部級科研課題，夯實服務(wù)國家外交的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。太平洋島國研究中心出版《南太平洋海洋治理及當(dāng)代啟示》等30余部著作，在《世界歷史》等雜志發(fā)表論文120余篇，獲批國家社科基金等省部級以上課題70余項，在《環(huán)球時報》等媒體發(fā)表國際時評100余篇，并每年發(fā)布《太平洋島國發(fā)展報告》；北冰洋研究中心出版《北冰洋研究》（集刊），主編《北冰洋研究中心通訊》，中心學(xué)者提出將中國北方跨境民族納入國際北極原住民研究框架，提升了中國參與北極事務(wù)的話語權(quán)。承擔(dān)人才培養(yǎng)使命。學(xué)校依托國家級特色專業(yè)歷史學(xué)及相關(guān)專業(yè)，強化外國語言與外國歷史專業(yè)建設(shè)，著力加強區(qū)域國別專業(yè)本科人才培養(yǎng)。區(qū)域國別學(xué)列為學(xué)校“沖一流”學(xué)科，2024年獲批區(qū)域國別學(xué)碩士學(xué)位一級學(xué)科授權(quán)點，并與阿拉斯加大學(xué)、山東大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生，同時開展太平洋島國應(yīng)對氣候變化涉外培訓(xùn)，形成涵蓋本科、碩士、博士、培訓(xùn)生、留學(xué)生教育、獨具特色的國別區(qū)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)體系。外國語言與外國歷史專業(yè)人才培養(yǎng)方案榮獲首屆高校區(qū)域國別學(xué)人才培養(yǎng)案例一等獎。搭建文化教育交流橋梁。學(xué)校連續(xù)參加中國援助太平洋島國教育項目，在薩摩亞和湯加開展援教工作，在薩摩亞國立大學(xué)建設(shè)孔子學(xué)院，開展中國文化和語言推廣，舉辦太平洋島國氣候官員學(xué)者技術(shù)人員應(yīng)對氣候變化培訓(xùn)班，提升其應(yīng)對氣候變化的能力。學(xué)校向太平洋島國捐贈家用光伏發(fā)電與水處理設(shè)備，選派教師培訓(xùn)提升蔬菜種植和牲畜養(yǎng)殖技術(shù)，促進中太民心相通。