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　　【編者按】11月19日，【閃電新聞】以《斐濟姐弟緣何相繼留學聊城》為題，報道我校通過太平洋島國研究中心開展島國研究、派出援外教師提供農業與教育援助，吸引了太平洋島國學子來聊大學習，以教育和科技為紐帶深化了與太平洋島國的雙向合作和共贏。

“菌草被我們稱為‘幸福草’，這種幸福是弟弟在菌草叢中‘尋寶’，是母親在廚房忙活后飄出的那份菌菇香，是父親筆下斐濟農民眼中的希望”……

　　今年23歲的斐濟姑娘葉子（Dionisia Puleiwai Lewanavanua Marama Koroi）從小對中國充滿了深深地向往。2023年和2024年，她和弟弟南歌（Meli Tamanibici Laisenia Nukuvou Livi Koroi）相繼到山東留學。

　　站在齊魯大地的田野上，葉子感慨萬千：在家鄉，耕種方式很傳統，來到山東后，目睹新技術能夠實時監測作物生長情況，深受震撼?！昂軕c幸選擇了智慧農業專業，特別是張蕾蕾老師的悉心指導更是為我打開了一扇窗?！?/p>

　　斐濟是首個同新中國建交的太平洋島國。而姐弟倆所就讀的聊城大學與太平洋島國之間有一段跨越山海的緣分。葉子提到的張蕾蕾，就曾遠赴湯加進行農業援助。

　　時間回溯到2012年秋，聊城大學成立太平洋島國研究中心。而這，是國內首家獨立建制的太平洋島國研究機構。近年來，中心通過科研項目、學術會議等多種方式，為太平洋島國可持續發展與民心相通貢獻著地方高校力量。

　　2018年，在我國與湯加王國建交20周年之際，雙方簽署教育交流與合作諒解備忘錄。2019年1月，聊城大學首批4名援外教師遠渡重洋，在這片古老而神奇的土地上傳遞“東方智慧”。其中，農業與生物學院副教授齊輝和同事張蕾蕾負責蔬菜栽培技術實踐，崔艷嫣、康建軍則負責漢語教學。

　　受地理條件影響，湯加王國傳統飲食以木薯、芋頭等高淀粉薯類為主，蔬菜攝入量長期不足，導致居民冠心病、糖尿病高發。

　　湯加學院是湯加王國兩所公辦中學之一，農場為在校師生提供食材?！叭サ臅r候，當地蔬菜種植基礎基本是一片空白。沒有種子、沒有農藥、沒有農具，連育苗場所都沒有?！边@些，都沒有難倒援助團隊。齊輝和張蕾蕾“白手起家”，手把手教學生播種育苗、定植施肥等栽培技術，同時積極分享烹飪技巧。

　　此后，一批批援外教師接力前行。

　　他們結合太平洋島國的環境和氣候，不斷改進方法，成功培育出黃瓜、大蔥等60多種蔬菜；同時量身編寫教材、錄制教學視頻，為當地留下了“帶不走的技術”。除了種植，養殖技術也被帶到了這里。

　　聊城大學農業與生物學院教授朱明霞回憶說，2023年10月和團隊一起出國調研，普及肉雞等養殖技術。“我們制作了通俗易懂的視頻、海報，對湯加學院的師生進行培訓，現場解答他們的問題”。  

　　授人以漁的故事仍在書寫。最近，聊城大學又將中國的拖拉機、播種機、育苗棚搭建材料等農業物資運抵湯加學院。同時針對結合實地種植經驗，還送去了“量身定制”的教材和教學視頻。

　　真心換真情。聊城大學將人才、技術、設備送往太平洋島國，也吸引著像葉子這樣越來越多的島國學子到山東求學。聊城大學國際教育交流學院院長孫作頂介紹，目前共有來自斐濟、巴布亞新幾內亞等太平洋島國的44名留學生在校學習，其中8人攻讀農學專業。

　　今年剛入校的林雯深（Fabynne Agatha Lam Banuk）來自所羅門群島。在校期間，積極參加中國—太平洋島國應對氣候變化合作中心組織的課程學習和培訓。她說，要在聊城錘煉專業本領，爭當傳遞友誼的使者。

　　“相知無遠近，萬里尚為鄰”。從遠赴島國豐富民眾“餐桌”，到吸引學子潛心“課桌”，通過教育援助和科技合作，聊城大學不僅讓山東“種子”在太平洋島國“落地開花”，更讓這場心手相牽的雙向奔赴愈加浪漫。

　　張蕾蕾介紹，目前正積極開展“共耕一塊田”實訓項目，將課堂教學與田間實踐結合，組織學生參與播種、田間管理、收獲等全過程?！八麄儾贿h萬里來，我們希望他們能真正學到知識，更好地應用到所在國家的發展中?！?/p>

　　“我們將繼續培養一批區域國別研究人才，吸收越來越多的太平洋島國學生前來學習，同時積極組織山東企業到太平洋島國進行投資和交流合作，為山東打造對外開放新高地、推動構建人類命運共同體提供智力支持”，聊城大學太平洋島國研究中心主任趙少峰說。、

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