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　　【編者按】11月14日，《中國青年報》以《聊城大學支教生與新疆群眾心連心》為題報道了我校大學生在老師的帶領下，前往新疆喀什市麥蓋提縣開展實習支教，用心上好每一堂課、積極開展第二課堂活動、激勵學生愛家愛國的先進事跡。

　　“踐行志愿精神……為促進東西部教育均衡發展，建設美好新疆奉獻自己的青春和才華！”錚錚誓言聲中，9月20日，聊城大學第二批60名援疆實習支教生出征，奔赴新疆喀什市麥蓋提縣開展一個學期的實習支教。

　　今年3月份，聊城大學招募了首批50名師范專業大學生組成援疆實習支教團，到新疆喀什市麥蓋提縣實驗中學和麥蓋提縣第一、第二、第三、第四中學，分別擔任英語、語文、歷史等學科的教學工作。他們的實習支教工作得到了當地師生的一致好評，親切地評價聊大實習支教小老師們是“石榴籽 心連心 一家親”，并殷切期望聊城大學下學期繼續派駐師范生去實習支教。

　　深入調研 因材施教 用心上好每一堂課

　　英語專業2019級2班的王同學帶著滿臉的自信和怦怦的心跳，第一次踏上麥蓋提縣實驗中學的課堂時，一個可愛的小女孩在下面問：“這節課是您教我們嗎？”看著一雙雙充滿渴求的大眼睛，王同學用“Morning students！”開始了她在新疆的課堂首秀。

　　聊城大學第一批“師范生援疆實習支教團”，由來自外國語學院英語專業的40名同學、來自馬克思主義學院思想政治教育專業的10名同學組成，這50名學生在麥蓋提縣實驗中學，麥蓋提縣第一、第二、第三、第四中學分別擔任實習支教中學的英語、語文、歷史等學科的教學工作。

　　3月中下旬開始，為了做好教學工作，聊城大學援疆支教團師生踏遍了蓋提縣承擔支教任務的每一所中學，馬不停蹄地進行調研。根據教學的實際情況，支教師生與學校達成了關注教學過程制定分層目標、改善教學環節等十大培養目標。為了幫助大學生們提升教學水平，支教團還定期把同學們的支教感悟整理出來分享。教學相長，聊大實習支教生很快融入三尺講臺，融入當地師生中，成長為優秀的“小老師”。

　　麥蓋提縣二中校長說，聊城大學實習老師在日常教學過程中所展現出來的教學基本功，貼近中學日常教學的課堂實踐，體現了聊城大學師范生培養扎實的基本功。

　　春風化雨 拓展能力 第二課堂活動異彩紛呈

　　新疆麥蓋提縣實驗中學，位于麥蓋提縣文化西路，緊鄰刀郎大劇院，每一位學生都能歌善舞。可是，聊城大學的實習師范生卻很快發現，很多性格活潑、多才多藝的學生們，一旦到了課堂提問環節，特別是在英語課堂上，卻不敢舉手回答，選擇保持沉默。學習語言是特別需要交流和表達的，大家都不敢張嘴說，這個困難如何解決？

　　為進一步提高學生們對學習的熱情和興趣，豐富學生們的課余生活，在聊城大學實習支教團的籌劃下，實驗中學舉辦了第一屆校園杯辯論賽。賽場上同學們一改課堂發言的靦腆，引經據典、踴躍發言，整場校園杯辯論賽比賽異彩紛呈。

　　以比賽促進學生綜合素質提升，這個舉辦演講比賽的好辦法，迅速在麥蓋提縣的中學里擴散開來，而且越辦越精彩。今年4月，在麥蓋提縣第一中學舉行的“奮斗正當時，啟航新征程——鑄牢中華民族共同體意識”主題英語演講比賽，選手都是從九年級學生中脫穎而出的，更是直接檢閱了援疆學生的授課效果。形象優雅、口音純正，那一口流利的英語，讓在座的老師和同學們忍不住熱烈鼓掌。

　　實驗中學在校學生4784人，聊大實習支教生19人。為了幫助同學們成功演講，支教的聊大“小老師”們一一校對演講稿和發音，甚至連配樂都幫學生們準備好，還積極引導學生們之間互相學習和交流，正是有了他們在幕后的精心組織和付出，才有了學生們站在臺上的從容與自信。

　　深度訪談 以情感人 對接自己的“新朋友”

　　支教生在教學之初常常會有很多疑問：學生上課走神、開小差怎么能快速拉回課堂？學生的學習進度參差不齊、怎么才能兼顧基礎不一的學生？為了解決這些問題，支教學生們一次次談心、補課，疑問漸漸找到了答案，也提升為往講臺上一站就可以侃侃而談的“老把式”……

　　負責麥蓋提縣實驗中學高中一年級英語的支教生，與同學結對子，激勵學生熱愛學習、熱愛新疆，為偉大祖國的繁榮復興做出貢獻。在課余時間，支教生曾問過學生們離開過新疆嗎？班里的學生都說沒有，他們就鼓勵同學們考取理想的大學，走出去、到祖國各地看一看，看看美麗中國的多姿多彩。

　　聊城大學黨委書記關延平曾赴烏魯木齊、喀什、兵團十二師實地走訪慰問西部計劃志愿者和援疆支教團成員，他多次勉勵援疆師生，鑄牢中華民族共同體意識，自覺維護民族團結，與少數民族群眾像石榴籽一樣緊緊抱在一起，發揮好援疆支教工作在增進民族友誼、促進民族文化交流的責任擔當。