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　　【編者按】3月18日，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)山東學(xué)習(xí)平臺(tái)以《思政課堂｜全國(guó)勞模李振月為聊城大學(xué)學(xué)生講“大思政課”》為題，報(bào)道我校思政課課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的做法。

　　思政課堂｜全國(guó)勞模李振月為聊城大學(xué)學(xué)生講“大思政課”

　　“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。”2023年3月15日，聊城大學(xué)馬克思主義學(xué)院聯(lián)合聊城市東昌府區(qū)委宣傳部組織了一堂別開(kāi)生面的思政課，邀請(qǐng)全國(guó)勞動(dòng)模范、齊魯最美青年、聊城大學(xué)校外兼職思政課教師李振月走進(jìn)思政課堂，為聊城大學(xué)建筑工程學(xué)院2021級(jí)學(xué)生作了題為《現(xiàn)在你吃的苦，都是給未來(lái)積的福》的報(bào)告

　　“把地漏拆了裝，裝了拆，反反復(fù)復(fù)不知道多少遍？”“立下軍令狀，十天之內(nèi)完成一件‘不可能完成’的工期任務(wù)。”課上，李振月用簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言講述了自己從一名普通工人逐漸成長(zhǎng)為全國(guó)勞模的奮斗經(jīng)歷，并結(jié)合自己的成長(zhǎng)歷程深入淺出地向同學(xué)們闡釋了“只要肯努力肯付出，就會(huì)得到認(rèn)可，是金子總會(huì)發(fā)光”的道理。他講到，做工作要肯干，也要巧干，既要埋頭苦干，更要抬頭看路；工作要想做好就要“能琢磨”，發(fā)揮表率作用，做好心與心的溝通，只有這樣，才會(huì)士氣高漲，戰(zhàn)無(wú)不勝。他鼓勵(lì)同學(xué)們，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的首要任務(wù)，把勞動(dòng)作為人生必修課來(lái)對(duì)待，做到“五好”全面發(fā)展，努力成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。

　　報(bào)告結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲久久不能停息。聊城大學(xué)工程管理專(zhuān)業(yè)李童同學(xué)激動(dòng)地談到，李振月老師的經(jīng)歷平凡而又偉大，他從李老師身上深切體會(huì)到集腋成裘、聚沙成塔的道理，自己自當(dāng)珍惜機(jī)會(huì)、努力學(xué)習(xí)，讓青春在強(qiáng)國(guó)建設(shè)的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)呂金橋同學(xué)表示，新時(shí)代大學(xué)生生逢其時(shí)，黨和國(guó)家為青年提供了施展才干的廣闊舞臺(tái)和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的光明前景，奮斗不息、進(jìn)取不止，方能不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人生。

　　近年來(lái)，聊城大學(xué)深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》、教育部《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，持續(xù)深入推進(jìn)思政課教學(xué)模式改革，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，并在地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位管理專(zhuān)家、知名學(xué)者、各行業(yè)先進(jìn)模范中選聘22名思政課兼職教師，注重發(fā)揮他們獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)思政課的時(shí)代性、鮮活性與引導(dǎo)力，有效豐富拓展思想政治工作外延與內(nèi)涵。此外，聊城大學(xué)還組織全體校領(lǐng)導(dǎo)帶頭為學(xué)生講思政課，強(qiáng)化二級(jí)單位思政課建設(shè)主體責(zé)任，構(gòu)建“大思政”格局和“三全育人”工作體系；制定《重要節(jié)日紀(jì)念日思想政治教育年歷》，多部門(mén)、多學(xué)院聯(lián)動(dòng)推進(jìn)思想政治教育，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想認(rèn)識(shí)和情感認(rèn)同，并依托馬克思主義學(xué)院開(kāi)展“思政年歷”微思政課交互體驗(yàn)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)第一課堂與第二課堂有效銜接，推動(dòng)思政課建設(shè)邁上了新臺(tái)階。

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