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　　【編者按】11月10日，新華社《高管信息·山東》以《聊城大學農學與農業工程學院深耕“五紅”黨建》為題報道我校農學與農業與農業工程學院黨委積極開展黨建示范創建和質量創優工作，深耕“五紅”黨建，淬煉黨建“十力”，在黨的建設、內涵發展、服務國家戰略等方面的新舉措和新突破。

　　農學與農業工程學院深耕“五紅”黨建

　　近年來，聊城大學農學與農業工程學院黨委積極開展黨建示范創建和質量創優工作，深耕“五紅”黨建，淬煉黨建“十力”。學院在黨的建設、內涵發展、服務國家戰略等方面 展現新作為、取得新突破，先后獲“山東省教育系統先進基層黨組 織”“山東省黨建標桿院系創建培育單位”等稱號，以“黨建紅”帶 動事業“發展紅”。

　　整好“紅土地”

　　聊城大學農學與農業工程學院加強黨的政治建設、制度建設，為 高質量黨建提供“土肥水美”的“紅色土壤”，不斷強化“統領力”， 鍛造“約束力”。

　　——把政治建設放在首位，強化“統領力”。學院堅持政治建設 統領地位，準確把握高校黨的政治建設的特點，把政治建設貫穿管 黨治黨、辦學治院全過程。修訂學院《黨委會議議事規則》《黨政聯 席會議議事規則》，確保黨委會和黨政聯席會職責清晰、邊界明確、 第 42 期 運行順暢、執行到位。定期研判意識形態風險，加強對各類思想文 化陣地特別是新媒體的監管。實施領導班子聽課制度，在教師引進、 課程建設、教材選用、學術活動等問題上嚴把政治關。

　　——彰顯制度治黨之效，鍛造“約束力”。學院堅持制度治黨、依 規治黨，把建章立制貫穿管黨治黨、辦學治院的全過程各方面。以 黨章為根本，以黨內規章制度和上級黨組織文件為指導，把黨的 組織法規和黨中央提出的要求具體化，出臺學院《意識形態責任 制實施辦法》《“三會一課”實施細則》等 70 多項文件制度，形成 從學院黨委、師生黨支部、黨員個人上下貫通、體系完備的黨建 制度體系。

　　播好“紅種子” 墩好“紅麥苗”

　　學院發揮理論強黨功能，構建“大思政”育人格局，為師生播 下學習的種子、理論的種子、思想的種子，不斷厚植“向心力”，增 強“引領力”。

　　——發揮理論強黨功能，厚植“向心力”。學院扎實開展黨史學 習教育、學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，堅 持用科學理論武裝廣大黨員、干部的頭腦。緊抓黨委理論學習中心 組、黨員、教職工和學生四個層面學習，每學期制定理論學習要點， 每季度開展理論學習成效檢查。邀請全國黨代表、優秀共產黨員等 來院宣講，組織黨員前往省老戰士紀念館、魯西第一黨支部舊址等 開展沉浸式學習教育。

　　——構建“大思政”育人格局，增強“引領力”。根據大學生“拔 節孕穗期”特點，學院開展社區服務、三下鄉社會實踐、校內外志 愿者活動。扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進 課堂、進頭腦，充分挖掘每門課程的思政元素，編寫《“新農科”課 程思政案例匯編》。每年對新入職教師進行入黨意愿調研，有針對性 地制定培養措施。開展“爭做黃大年式好教師”活動，引導教師以 新時代“四有”好老師標準，爭做“大先生”。五年來，40 余名畢業 生參加大學生志愿服務西部計劃，學生社團——新農科技社被評為 全國高校“優秀學生社團”，本科畢業生升學率在 60%左右，畜牧學教師團隊獲評山東省“黃大年”式教師團隊。

　　學院發揮黨員先鋒模范作用，多維營造黨建場域，為黨育人、為 國育才，使廣大師生“根更正、苗更紅”，釋放“帶動力”，增強“感 染力”。 

　　——發揮黨員先鋒模范作用，釋放“帶動力”。學院組織開展“靚 麗樹”活動，強化黨員意識，讓黨員的先鋒模范作用在教學科研、學 習生活中顯現出來，開展“教書育人示范崗”“管理育人示范崗”評 選活動。每名教工黨員結對幫扶一名學生，帶動一名團員青年，帶 領一個創新創業團隊，完成一次志愿服務，制定一個服務鄉村振興 項目。 ——多維營造黨建場域，增強“感染力”。學院深入發掘院史中 形成的紅色基因，將老一輩領導人視察學院前身——濟南農業學校 的照片懸掛于黨建文化墻、教室走廊、辦公室等場所，學生社區—— 先鋒社區營造全景式、沉浸式黨建環境。先鋒社區定期開展“三會 一課”“主題黨日”等活動。以黃大年式教師團隊領銜的黨員教師， 經常性深入學生社區，常態化開展“導師有約”“教授沙龍”等活動。

　　孕好“紅麥穗” 成就“紅色夢”

　　學院強化基層組織建設，塑造黨建共建品牌，確保黨組織、黨 員把好節、孕好穗，不斷提升“戰斗力”，增強“聚合力”。

　　——強化基層組織建設，提升“戰斗力”。學院創新組織設置， 教工黨支部建在系和科研平臺上，以教研室為單位成立黨小組，推 動基層黨建與教學科研、人才培養深度融合。選拔黨性強、業務精、 有威信、肯奉獻的黨員學術帶頭人擔任教師黨支部書記，實現“雙 帶頭人”全覆蓋。實施黨支部評星定級管理，推動各支部開展“黨 支部工作創新計劃”“一支部一品牌、一支部一案例”創建活動。堅 持把政治標準放在首位，嚴把黨員發展質量關，避免只看分數、票 數等方式評價考察入黨積極分子。

　　——塑造黨建共建品牌，增強“聚合力”。學院在杜立芝黨代表 工作室、耿店村黨支部等設立黨員教育實踐基地，形成“共同創立 一個黨建品牌”“共同建設一個紅色陣地”“共同開展一次黨日主題活動”“共同開發一個技術服務項目”的“四個一”黨建共建機制。 教工支部和學生支部“1+1”定向共建，開展牽手志愿、實踐指導、 專業技能競賽、聯合主題黨日等特色共建活動，以共建促黨建，以 共建促育人。 學院把服務國家戰略作為錘煉基層黨組織的“磨刀石”，作為檢 驗黨員干部的“試金石”，助力鄉村振興、民族復興，不斷匯集“凝 聚力”，展現“擔當力”。 ——推動黨建業務深度融合，匯集“凝聚力”。學院推動黨建工 作與學科建設、教育教學、人才培養、社會服務等各項事業相融相 促、同頻共振，以“黨建+”的系統思維開展“教學改革先鋒隊”“學 科建設突擊手”“成長互助直通車”“支部建設排頭兵”“社會服務先 行者”等活動，用黨建激發學院發展內生動力。學院連續兩年績效 考核成績位列全校第一，獲批國家級科研平臺——國家馬驢遺傳評 估中心（籌），省級科研平臺 5 個，獲批國家重點研發計劃項目 2 項。

　　——服務國家重大戰略，展現“擔當力”。學院積極服務脫貧攻 堅、鄉村振興、“一帶一路”、黃河流域生態保護和高質量發展戰略。 毛驢研究院黨支部撰寫的 7 份文稿被國務院、農業農村部、省政府 采納。組建 5 支以黨員為主要成員的農村產業服務團，在冠縣、陽 谷等地開展技術服務。每年派遣 2-3 名教師援助南太平洋島國，指 導當地農業生產。申報山東省“黃河流域生態循環農業協同創新中 心”，著力解決黃河流域缺水、環境修復等瓶頸問題。學院榮獲省“脫 貧攻堅先進集體”，多名教師獲省“鄉村振興突出貢獻獎先進個人” “脫貧攻堅先進個人”“優秀科技特派員”等稱號。