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12月23日，南京師范大學特聘教授、博士生導師，國家社科基金學科評審專家，中國認知語言學研究會秘書長兼副會長、江蘇省外國語言學學會副會長、中國語言教育研究會副會長、中國功能語言學研究會常務理事、中國語用學研究會常務理事、中國心理語言學研究會常務理事張輝教授應外國語學院和大學外語教育學院之邀來我校“聊大講壇”，做了題為“認知語言學：理論與現狀”的學術報告。報告會在西校圖書館小報告廳舉行，由外國語學院院長陳萬會教授主持，外國語學院和大學外語教育學院的全體教師、研究生以及其他學院的部分教師聆聽了學術報告。

報告中，張輝教授結合自己的學術研究梳理了認知語言學理論的發展和認知語言學研究的主要研究方向，并對當前的認知語言學研究前沿問題做了深度剖析。張輝教授指出，認知語言學是具有不同理論主張和研究方法的事業，理論和研究方法的多樣性使其成為當代語言學各種發展趨向的集大成者。張教授認為，基于認知語言學的三個基本假設，其主要的研究方向包括：認知語義學研究、語法的認知語言學研究、認知語篇研究、語言變異的研究、認知語言學的應有研究、交叉學科的研究等方面。就認知語言學的方法論而言，張教授指出語言受其服務的功能和一些相關因素的制約，認知語言學理論應具有一組體系和描寫概念來對語言的成分和結構進行明晰的描寫，還要有一組語言中具備類典型特征的結構，并在此基礎上進行功能的解釋，通過對語言結構的分析，來推測人類思維中概念內容的特點。為探求“心理上真實的”理論或從實驗中獲得“客觀”的證據，認知語言學越來越多地使用語料庫研究方法、多模態研究方法、跨語言和歷時分析、對語境和文化結構的考察、心理實驗法、神經實驗法等新興的研究方法。張教授深刻剖析了隱喻和轉喻的研究內容、心理空間與概念整合理論及其應用研究，以及語法的認知研究等研究熱點問題。