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6月8日下午，武漢大學馬克思主義學院博士生導師夏建國教授應馬克思主義學院的邀請，在西校區(qū)老辦公樓314室作了題為《整體性與馬克思主義理論教學內(nèi)容研究》的學術報告。這次講座是聊城大學“光岳講座”系列的第十七期。報告由馬克思主義學院黨總支書記魏憲朝主持，學院全體教師聽取了報告。

報告中，夏建國教授以05方案為切入點，指出馬克思主義理論學科注重教學方法研究的重要性，并從為什么要對馬克思主義理論予以整體性研究、整體性視閾中的馬克思主義理論、如何將馬克思主義理論整體轉(zhuǎn)化為思想政治理論課的教學內(nèi)容三個方面進行了梳理和闡述。首先，夏教授指出在思想政治理論課教育教學過程中，馬克思主義理論的教學內(nèi)容不同程度地存在著“碎片化”、“形式化”的弊端，有“思政化”、“現(xiàn)實化”、甚至“娛樂化”的趨勢。這都要求我們必須重視并研究馬克思主義理論的整體性。接著，夏教授從研究對象、思維方式、邏輯起點、邏輯主線、在中國創(chuàng)新發(fā)展、馬克思主義理論學科六個方面分析了馬克思主義理論的整體性。最后，夏教授指出要自覺區(qū)分“馬克思主義”與“馬克思主義理論”概念，將馬克思主義理論整體轉(zhuǎn)化為思想政治理論課的教學內(nèi)容。夏教授的報告邏輯清晰、激情昂揚，集學術性、現(xiàn)實性、理論性于一體，為我院教師提供了新的研究視角。

夏建國，武漢大學馬克思主義學院三級教授、博士生導師，哲學博士，全國高校自然辯證法研究會理事。主要從事馬克思主義實踐理論、文化理論、社會認識論等研究。迄今在《光明日報·理論周刊》等報刊發(fā)表論文百余篇；《新華文摘》及其他主要刊物全文轉(zhuǎn)載20余篇次。撰著《實踐規(guī)范論》等學術著作6部。主持完成了國家社科基金后期資助等項目5項，主持橫向科研課題3項?！秾嵺`規(guī)范論》獲武漢大學優(yōu)秀成果二等獎；多次獲教學優(yōu)秀成果獎；被評為武漢大學第二屆思想政治理論課優(yōu)秀教師、第四屆“我心目中的好導師”。