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　　10月11日，由學生工作處主辦、教育科學學院承辦的第40期“羨林大講堂” 在西校區圖書館大報告廳舉行。上海師范大學教育學院陳建華教授應邀做客本期羨林大講堂，為300余名教科院新生作題為《通過參與式研究介入中小學教育改革：以學校發展規劃為例》的學術報告。報告會由教育科學學院副院長王平主持，教育科學學院黨總支副書記康延軍、團委書記吳偉偉等參與本次報告會。

　　會上，陳建華以自己早年的工作經歷為切入點，向同學們介紹了他對基礎教育看法，包括對基礎教育系統和基礎教育現狀的了解，強調了在理論方面的學習與思考以及實踐方面的關切與漸入，主張二者高度結合。在談及基礎教育改革問題時，陳建華以學校為實例，闡釋了“學校發展規劃（SDP）”，著重強調了它的重要性，并對“什么是參與式研究”“中小學教師應扮演什么樣的角色”“參與式研究的常用方法、類型和價值”進行了詳盡的闡釋，既有理論的高度，又有大量的實踐的實例，同時引用美國著名教育家約翰·杜威的名言，形象地闡述了參與者認識論，強調知行統一。

　　王平表示，理論與實踐的結合問題一直是教育理論研究者和一線中小學教師共同面對的難題。陳教授以學校發展規劃為切入點，找到了參與式研究這樣一條有效的路徑。如果要對教育進行系統性的了解，做有生命力的教育研究者，就必須扎根于基礎教育的田野里，躬身于教育實踐。研究不是要滿足自己的興趣，而是要面向地方，服務于地方基礎教育發展的需要。

　　陳建華，上海師范大學教育學院教授、博士生導師。現任中國教育學會教育哲學專業委員會副理事長兼秘書長、 上海師范大學教育科學研究所所長、上海師范大學教育學院教育系主任。主要研究領域：教育哲學、學校規劃、 教育史。著有《基礎教育哲學》《教育知識價值取向研究》等著作。

　　（審核 任鋒）