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　　為促進現代信息技術在教育教學中的應用，掌握直播教學技術，提升混合式教學能力，11月5日下午，教師發展中心邀請學堂在線高級培訓師許騰在東校區實訓實驗樓報告廳開展了“借助雨課堂智慧教學工具開展混合式教學以及直播教學”培訓，103位教師參加了此次培訓。

　　許騰對基于“雨課堂”的智慧方案教學和混合式教學、直播教學，進行了深入講解、現場演示與互動交流。

　　首先，許騰介紹了學堂在線的發展歷程。2013年清華大學發起成立學堂在線，是教育部首批高校在線教學國際版平臺，教育部在線教育研究中心成果交流及應用平臺，也是UNESCO國際工程教育中心在線教育平臺。2015年9月，教育部在線教育研究中心重點課題的相關成果“雨課堂”出現在大眾的視野中。

　　其次，許騰介紹了“雨課堂”的使用方法及技巧。教師不僅可以將自己的PPT上傳到服務器供學生學習，還可以為自己的PPT課件進行語音講解配置，形成帶有語音版的“旁白式在線課程”，甚至將各類視頻包括MOOC視頻嵌入到自己的課程中。教師的手機變成了遙控器，可以輕松自如的控制PPT的播放，可以實現隨機點名、現場發送題目給學生限時回答、發紅包、作業考試等；學生通過“雨課堂”更加容易參與課堂。學生打開微信掃一掃屏幕上的二維碼即可登錄“雨課堂”，在這個虛擬的網絡課堂中，學生可以隨時查看教師授課內容，回答問題、投稿，以及發彈幕等功能。

　　最后，許騰講道，“簡單、高效、不折騰”的“雨課堂”，具有以PPT為中心、學生不用安裝APP、教學內容分享等顯著特點。“雨課堂的輕型是因為不改變教師習慣”，因而被廣大教師普遍接受。前教育部部長陳寶生在親身感受“雨課堂”教學后，給予了“讓手機從‘低頭的工具’變成了‘抬頭的利器’”的高度評價。這種以“雨課堂”為代表的移動端信息化教學，對課堂教學革命帶來積極的促進作用。

　　新入職教師借助雨課堂這一智慧教學工具開展混合式教學以及直播教學，有助于對學生的課堂學習進行精細化管理，有助于教學質量與學習成效的雙重提升，為教學改革增添了動力。

　　許騰，學堂在線高級培訓師。

　　(審核  邢曉峰)