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　　為全面提升新入職教師的綜合素質，進一步激發職業活力，培養教育智慧，4月14日，教師工作部邀請曹暉副教授作了題為《做專業智慧教師，走幸福教育之路》的專題講座。2022年全體新入職教師參加培訓。

　　曹暉結合自身教學與心理咨詢的理論與實踐，圍繞“什么是教師的專業智慧、專業智慧教師的基本功、教師的幸福教育之路”三方面內容與新入職教師分享了專業智慧教師養成之路。

　　曹暉指出，做智慧教師必須以學生為中心，把課堂從“灌輸式教育”向“體驗式學習”轉變，激發學生學習的內生動力。教師的專業智慧包括基本智慧和發展智慧，其中，發展智慧中的合作智慧尤為重要，要強化師生互動、生生互動，通過教師與教師、教師與學生之間的相互協作，可以達到事半功倍的效果。同時，智慧教師還應具有優秀的專業自我、堅定的生本取向以及卓越的示范效應。曹暉認為，在教育教學過程中，智慧教師應具備心理技能基本功，共情技術必不可少。共情技術的運用可以體驗學生的內心世界，投入同理心和真情實感，從而激發學生的學習動力和專業志趣。共情的最高水平是同時具備理解、指導及行為措施。曹暉強調，教師要善于運用壓力管理技巧，調整好工作和生活的關系，高效應對壓力。教育的力量在于教師的成長，教師的幸福不僅僅是學生的成功，同時也是教師的高峰體驗。最后，曹暉引用柏拉圖名言“教育的首要任務是教給年輕人從正確的事情中尋找樂趣”與大家共勉。　　

　　曹暉，聊城大學圖書館副館長，博士，副教授，英國Reohampton大學訪問學者。資深心理咨詢專家，山東省公共基礎課教師教學能力提升國培專家；山東省心理學會理事。主持山東省社會科學規劃項目、山東省高等學校人文社會科學計劃項目多項，發布學術論文40余篇。

　　（審核 李華鋒）