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       為了進一步提高教師教育教學水平，充分發揮優秀教師示范引領作用，5月12日，教師工作部邀請文學院馬慧博士和生命科學學院于倩倩博士進行教學示范，展示高效優質課堂應有的樣態，2022年全體新入職教師參加培訓。
       馬慧從說課和試講兩個方面，為新入職教師上了一堂精彩的示范課。她首先從教學內容、學情、教學目標及重難點和教學環節設計等四個方面進行說課。接下來，她節選課程《百年孤獨》部分內容，抽絲剝繭般生動形象地展示了《百年孤獨》循環往復敘述手法的表現和現實意義。馬慧的授課將知識傳授、能力培養和價值塑造有機地融為一體，充分展示了在課堂教學中以學生為中心，強化師生互動，強化信息技術與教育教學深度融合，體現了對學生創新性、批判性思維的培養。

       于倩倩首先分享了參加教學比賽的經驗，介紹了如何進行教學設計。然后選取植物生理學課程《氣孔蒸騰》作為示范內容，從“植物為什么將大部分水分散失”講起，以問題為導向，梳理知識框架，通過層層遞進的問題引導，詳細的描述了氣孔蒸騰的過程、調控機理和意義。于倩倩的授課以學生為中心，運用BOPPPS有效教學模式，強化課堂設計，將高階性、創新性和挑戰度完美結合起來，教學過程能夠激發學生學習動力和專業志趣。

       新入職教師紛紛表示，兩位老師的授課為以后的教育教學引領了更為清晰的方向，一定把先進的教學理念、教學設計積極運用于自己的教學實踐，提升教學能力，爭取早日站上講臺。

       馬慧，博士，文學院副教授，碩士生導師。獲聊城大學青年教師教學比賽一等獎、教師教學創新比賽一等獎、山東省第八屆青年教師教學比賽二等獎。主持山東省社會科學規劃項目1項，廳局級項目4項。在人民出版社出版學術專著2部，發表學術論文20余篇。
       于倩倩，博士，生命科學學院基礎生物學教研室主任。山東省高校課程聯盟《植物生理學》在線課程負責人，曾獲全國高校生命科學類微課競賽三等獎，山東省高校青年教師教學競賽二等獎，山東省高校教學創新大賽三等獎。主持及參與國家自然科學基金4項、山東省自然科學基金3項，發表SCI論文10余篇。

（審核 李華鋒）