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　　11月7日，由聊城大學人文社會科學處、傳媒技術學院主辦的學術報告會在綜合實驗樓演播廳舉辦。STEM研究中心主任、馬來西亞國立大學教授薩塔爾應邀作主題為“STEM基本原理、概念、原則和方法”的講座，傳媒技術學院部分教師、本科生及研究生參加活動。

　　薩塔爾通過具體的項目案例，深入闡述了STEM的概念、原則和方法。他指出，盡管STEM沒有一個統一的定義，但專家們普遍認同，STEM領域的工作者運用他們對科學、技術、工程或數學的知識，來探索世界的運作機制并解決實際問題。薩塔爾表示，不同國家對于獲取和創新的STEM教育計劃擁有迫切需求，并強調了以成本效益的方式整合科學、技術、工程和數學的重要性，尤其是在農村或貧困地區。他提到，印度和印度尼西亞的項目致力于利用當地資源，減少對昂貴設備的依賴，以縮小技術差距，并將文化和宗教元素融入教育中，以提高課程的適應性和學生的參與度。

　　薩塔爾強調了實踐學習經驗和實際解決問題的重要性，旨在培養學生的創造力、批判性思維和問題解決能力。他提倡采用基于問題和基于項目的學習方法，以及工程設計流程等模式，通過這些方法，希望能夠改變低收入背景學生的態度和觀念，鼓勵他們投身STEM領域，并解決科學教育中的代表性不足和社會經濟差異問題。薩塔爾教授通過分享成功案例，展示了它們對學生參與度、技能發展和職業抱負的積極影響，并倡導采用靈活、包容且具有文化敏感性的教育方法。

　　此外，11月8日，薩塔爾在學術交流活動中深入分析了國際知名的論文檢索數據庫SCOPUS和WOS，針對“為什么要索引期刊”以及“什么是索引期刊”等問題進行了詳盡地闡釋。他強調，導言部分應當簡潔地將研究置于寬廣的學術背景之中，并突出研究目的和意義的重要性。通過細致地回顧研究領域的最新進展，并引用關鍵文獻，可以有效地突顯研究的主要結論。　　

　　Mohammad Sattar Rasul，（中文譯名：薩塔爾），馬來西亞國立大學教授，博士生導師，STEM研究中心主任，亞洲經濟合作組織STEM教育督導專家，國際移民組織（IOM）東盟職業教育與培訓顧問，印度尼西亞教育學院兼職教授。專業領域：技術和職業教育與培訓（TVET）科學、技術、工程和數學（STEM）教育。共計發表期刊、論文193篇。

　　（審核 秦建波）