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中國人民大學認真學習貫徹黨的二十大精神，深入落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是考察調研學校時的重要講話精神，強化黨的全面領導，堅持“科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力”，牢固樹立“大人才觀”，全面系統制定人才規劃、暢通發展路徑、優化管理服務，以更加積極、更加開放、更加有效的人才政策加快建設學校戰略人才力量，奮力打造我國人文社會科學研究和教學領域的重要人才中心和創新高地。

加強黨的領導，把牢人才工作正確方向。緊緊圍繞“走新路、開新局、創一流”中心任務，持續深入學習貫徹習近平總書記考察調研學校時重要講話精神，召開學校黨委常委會會議、黨委理論學習中心組學習會等開展專題學習；學校領導班子成員帶頭抓好學習貫徹，并深入二級單位黨組織開展宣講和督導，指導廣大干部師生掀起學習宣傳貫徹的熱潮；印發《關于深入學習宣傳貫徹落實習近平總書記在學校考察時重要講話精神的總體工作方案》，謀劃實施重要人才中心和創新高地打造工程，研究細化建設高質量教師隊伍工作舉措。堅持黨管人才，印發《關于大力推進新時代人才工作高質量發展的意見》《關于加強新時代教師隊伍建設改革的工作方案》等，持續強化學校黨委對人才工作的全面領導、統籌協調和把向定標作用。成立由學校黨委書記、校長任組長的人才工作領導小組，優化人才工作領導小組辦公室職能設置，健全議事規則，著力構建“學校黨委統一領導—人才部門牽頭抓總—相關部門密切配合—學院（系）等工作單位主動作為—全校廣泛參與”的人才工作格局。加強政策系統設計，將建成人文社會科學研究和教學領域重要人才中心和創新高地的戰略目標納入學校《學習宣傳貫徹黨的二十大精神總體工作方案》《新路建設十大工程實施方案》等，在人才引進、人員選聘、職評崗聘等方面制定系列配套文件，探索構建理念先進、政策完備、運轉高效、評價科學、保障有力的新時代人才工作機制。注重高層次人才政治吸納，做好優秀青年人才和海外留學歸國人才黨員發展工作，讓聽黨話、跟黨走的信念轉化為各類人才的思想自覺和行動自覺。

注重思想引領，樹牢師德師風第一標準。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，制定《關于加強教職工思想政治理論學習工作的實施意見》，組織教師制度化、常態化開展理論學習。強化理想信念教育，深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育；圍繞黨的二十大、全國“兩會”等重大活動，精心組織形式多樣的思想政治理論學習，切實提高人才政治理論水平。出臺《關于完善教師思想政治和師德師風建設工作體制機制的實施意見》，將師德師風作為人才招聘引進、職務評審、崗位聘用、項目申請等環節的首要要求和第一標準，將“嚴愛相濟、潤己澤人”的要求融入廣大教師教書育人各領域全過程。實施“吳玉章課程思政名師工作室計劃”，充分發揮課程思政名師的示范引領作用，鼓勵引導高層次人才帶頭加強課程思政建設，著力構建“團隊建設—課程建設—輻射帶動”三位一體工作格局。創新開展特色項目，組織教師全面參與“紅色之路”“讀懂中國”“海歸教師掛職鍛煉計劃”“中華人民共和國脫貧攻堅史研究”等項目工作，引導人才深入了解黨情、國情、社情、民情，扎根中國大地做研究。堅持學校黨委書記為新入職教職工講授“入職第一課”制度，將師德師風學習教育納入教師職業發展各類培訓體系。開展師德先進集體和師德標兵評選，舉辦“吳玉章師德師風大講堂”，推出學校“全國高校黃大年式教師團隊”專題宣傳片，引導廣大教師努力做精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。

精準分類施策，厚植戰略人才成長沃土。系統規劃構建“吳玉章學者”“成仿吾兼職學者”“青年人才涵育”人才育引支持三大崗位體系，暢通“師資博士后—青年學者—特聘教授—講席教授—資深教授”全鏈條人才成長路徑，使不同人才群體在不同成長階段均可獲得相匹配的政策支持。實施“名家大師和戰略科學家培養工程”，開展好學校自設一級教授評聘工作，柔性聘任校外相關領域資深專家擔綱學校重大研究工程，充分發揮頂尖人才示范引領作用。實施“學術領軍人才和創新團隊鍛造工程”，依托國家重大人才項目，培養集聚具有國際影響力的領軍人才，在科研項目、人員團隊、平臺智庫資源等方面提供穩定支持。實施“青年拔尖人才孵化工程”“青年人才涵育支持計劃”等，暢通青年人才破格晉升通道，構建定位明確、層次清晰、銜接緊密的優秀人才培養體系，探索加強青年人才的薪酬待遇、科研項目、發展空間、配套機制等綜合保障，助力青年人才挑大梁、擔重任、當主角。近一年來，學校新增國家重大人才工程入選者20人次，基本覆蓋學校所有學科門類。推進科研高地建設，發揮高層次人才在推進基礎理論重大創新研究、主持國家重大項目等方面的重要作用，2022年獲批國家社會科學基金重大項目立項19項、國家自然科學基金項目逾百項、北京市社會科學基金項目19項。成立交叉科學研究院、歐亞研究院等跨學院跨學科創新平臺，推動建設一批新的“人才培養特區”，進一步提升高層次人才資源效益。

深化機制改革，激發人才發展內生動力。持續深化人才評價制度改革，堅持質量導向，強化多維評價，突出過程評價，探索構建重要人才中心綜合評價指標體系，多維度評價人才在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作等方面的成果。關注在建構中國自主知識體系中的標志性貢獻，推動人才評價向重視原創性貢獻、決策支撐作用、文化傳承影響轉變。科學設置人才評價周期，對于基礎研究人才和青年人才，重點推行聘期評價和長周期評價。發揮學術共同體在學術評價中的基礎作用，不斷完善國內外同行專家評價制度。落實科研經費管理改革，印發科研項目經費“包干制”管理辦法等文件，切實為人才創造性活動提供有力保障。實施頂尖人才規模動態管理，不斷優化引才審議與決策機制，對學院（系）急需緊缺特殊人才開啟“綠色通道”，著力提升人才精準引進水平。創新人才使用模式，探索建立以信任為基礎的人才使用機制，支持由戰略科學家“掛帥”的文理交叉融合領域跨學科創新團隊，鼓勵學院（系）協同引才、跨學院（系）用才，實現人才用當其長、用當其時、用當其位。

夯實服務保障，營造干事創業良好生態。堅持校院協同增強管理服務合力，學校層面切實履行好管宏觀、管政策、管協調、管服務職能，不斷完善人才工作政策體系；學院（系）層面充分發揮用人主體作用，持續增強人才工作服務意識和保障能力。建立健全校院兩級黨委聯系專家、科研助理協助專家的管理服務工作機制。開展人才工作調研，近一年來，召開各類人才工作專題會50余次，舉辦各類人才座談會30余場，開展人才滿意度、人才制度成效等調查研究10余次，進一步凝聚共識、摸清問題、找準障礙、精準施策。打造高素質專業化管理干部隊伍，研究修訂學校教師以外其他專業技術隊伍和行政管理隊伍職稱評審和崗位聘用工作辦法，著力構建職務、職稱、職級“三職并行”評價體系，打通干部成長“立交橋”。提升人才工作溫度，開展人才“一對一”精準服務，持續優化辦事流程，縮短業務辦理時限。深化學校綜合服務中心“一網一門”建設，加快打造“線上+線下”一體式人才綜合服務平臺，以數字化手段提升服務效能，實現“一站式”人才服務，積極助力打造我國人文社會科學研究和教學領域的重要人才中心和創新高地工作取得新進展。

                                                                                    來源：教育部簡報〔2023〕第18期