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湖南大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，深入落實黨中央、國務院關于深化新時代教育評價改革的部署要求，抓住教育評價改革這一“牛鼻子”，探索完善重教書育人、重質量貢獻、重學業過程、促學生全面發展的考核評價機制，不斷提升學校治理能力和人才培養質量。

改革教師評價體系，激發隊伍創造活力。突出師德師風第一標準，深入學習貫徹《新時代高校教師職業行為十項準則》，建立專項工作臺賬，以學院為單位全覆蓋開展師德專題教育。修訂《湖南大學獎勵辦法》，健全教師榮譽表彰制度體系，積極創建“全國高校黃大年式教師團隊”，發揮典型示范引領作用，營造尊師重教的濃厚氛圍。完善教師分類評價，修訂《教師選聘管理辦法》《“岳麓學者計劃”實施辦法》，突出質量導向，破除“五唯”頑疾。取消人才稱號獲得者直聘條款，嚴格崗位考核，落實退出機制。修訂《教學科研系列專業技術職務評聘實施辦法》，按不同學科制定分類評價標準，鼓勵高質量成果獲得者破格申報。完善科研評價制度，修訂《科研獎勵辦法》，出臺《自然科學科研評價實施建議》《資政研究專項實施辦法》《哲學社會科學校設研究機構管理辦法（暫行）》，對承擔國家和區域重大科研任務、產出具有重大學術影響力、解決行業重大關鍵問題的成果增加評價權重。

完善考評管理制度，引導教師潛心育人。出臺《本科教學工作量計算辦法》《研究生教學工作量計算辦法》《教師公共服務工作管理指導意見》，落實教授給本科生上課要求，明確教師承擔的基本教學任務，嚴格教學工作量、教學質量、教學秩序等考核。指導學院制定《“十四五”期間教師聘期崗位職責要點》，明確課堂教學時數及教學質量要求，教育教學業績在校內績效分配中占比不低于50%。制定《本科課堂教學質量綜合評價實施辦法》《研究生課程教學管理辦法（修訂）》，強化課程教師選聘、教材選用審核、課程開設審查等環節，完善教學督導、同行評價、資源規范、學生評價等多維評價體系。加強對教師課堂教學活動、教學實踐環節督導力度，推進學院常態化評價。強化教育教學業績成果應用，修訂《教學獎勵辦法》，加大承擔高質量課程和教學效果優秀的教師獎勵力度，優化教學成果獎培育評選方式、獲獎類別及名額分配，引導教師積極投入教學、研究教學。修訂《中層領導干部選拔任用工作辦法》，要求中層領導干部原則上應有思政課教師、輔導員、班主任或指導學生社團、社會實踐、校園文化活動等學生工作經歷。

突出學業過程評價，促進學生全面發展。修訂《本科生綜合素質測評辦法》，強化全過程考核，建立多元綜合考核評價體系。強化體育評價，擴大體育選修課范圍和種類，明確體質健康測試不合格者不予畢業，把學生體質健康測試結果作為體育教師教學質量評價重要依據。出臺《加強新時代大學生勞動教育實施方案》，將勞動教育納入學生綜合素質評價檔案，制定勞動實踐教育清單，合理安排日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動內容，發揮好各類勞動教育載體的育人作用。利用現有的實習實訓基地，圍繞現代農業、工業和服務業等開設特色勞動能力提升課程。

深化研究生教育改革，把牢高質量發展方向。制定《全面推進新時代研究生教育高質量發展實施方案》，以全面落實立德樹人、堅持服務社會需求、切實提升創新能力為主線，構建“高質量生源、高質量培養、高質量就業”研究生培養體系。強化研究生導師立德樹人職責，出臺《研究生導師管理辦法（試行）》，分類設定導師崗位基本條件，開展研究生導師資格、招生資格動態審核管理，聚焦導師精力投入、學術水平和育人實效，加大考核力度。截至目前，已有16名導師（團隊）獲湖南省“優秀研究生導師（團隊）”。加強研究生學位管理，出臺《關于制定研究生申請學位創新成果要求的指導性意見》《研究生申請學位學術成果要求的規定》《研究生學位論文檢測與處理辦法》《研究生學位論文評閱實施辦法》等制度文件，完善研究生學位授予標準。加強學位論文抽檢，博士學位論文抽查實行全覆蓋，試行“雙盲”送審、公開答辯，將抽檢結果納入導師招生資格審查和院系年終考核。嚴格執行《研究生學術道德規范實施細則》《學術不端行為處理規定》等，建立“導師—學位評定分委員會—校學位評定委員會”三級質量監管體系。

來源：教育部官網