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中國地質大學（北京）深入學習貫徹習近平總書記關于教育、人才工作、科技創新的重要論述，牢固樹立“教育強—人才強—科技強—產業強—國家強”的戰略思路，切實擔負為地球科學領域培育人才和產出成果的重要責任，充分發揮行業特色高校優勢，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，努力探索高質量發展新路徑。

以自主培養為抓手，打造人才“集聚地”。一是分類培養人才。完善“三全育人”“五育并舉”育人格局，構建燕山書院、地質學（理科基地班）、地質類工科求真實驗班、創新實驗班等拔尖創新人才培養平臺，加強拔尖學生培養基地項目建設，著力培養面向科技前沿的創新型人才；探索與行業緊密銜接的“訂單式”培養模式，廣泛開展周口店、北戴河等地質野外實習，錘煉學生適應行業未來發展的過硬本領，培養面向行業發展的專業型人才；構建以“地質報國”為內核、以“艱苦樸素，求真務實”校訓精神為底色的“大地質文化觀”，深入推進“地質錘、羅盤、放大鏡、草帽、記錄本”地質傳家寶一體化育人工程，賦予學生行業特有的價值理念和氣質品格，培養具有學校特色的專業人才。二是精準引進人才。出臺《高層次人才引進與聘用實施辦法》，圍繞學校重點發展和優勢特色學科，充分發揮國際學術會議、學術論壇、校友會、僑聯等多渠道優勢，強化“以才引才”“以會引才”，對學校急需、學科緊缺、學術潛力大的高層次人才，建立健全快速響應機制和綠色引進通道，吸引海內外優秀人才以多種形式到校從事教學和科研工作，增強人才聚集效應。

以學科建設為根基，打造地學“新高地”。一是實施“雙一流”建設學科牽引行動。推動以固體地球研究為主的傳統地學，向融合地核、地幔、巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈以及近地空間等研究方向，運用大數據、人工智能等新興科技手段的地球系統科學轉型升級，發揮地學在國家經濟社會發展中的基礎性、系統性科技支撐作用；以“雙一流”建設學科為牽引，整合帶動重點支撐學科、基礎保障學科、特色建設學科分層分類規劃建設，著力形成優勢學科主導，多學科交叉融合、協同發展的雁陣式學科體系。二是實施特色哲學社會科學提升行動。加強馬克思主義理論學科建設，積極培育與地學交叉融合、相得益彰的哲學社會科學學科增長點。圍繞保障國家能源資源安全、能源轉型與綠色低碳發展、生態文明建設、美麗中國建設等重點領域，開展跨學科綜合性研究。積極探索構建中國特色的哲學社會科學學科體系，成立自然文化研究院，出版國內首部自然文化通識教育讀本《自然文化概論》，突破傳統學科門類的專業劃分，提出與生態文明相呼應、與自然學科相交融、與地球科學相銜接的自然文化，不斷豐富育人資源。

以科學研究為先導，打造創新“策源地”。一是承擔大科技項目。堅持“四個面向”，圍繞國家“深地”戰略目標，積極承擔國家重大科技專項和重大工程項目，“面向2030”地球深部探測與礦產資源勘查重大項目立項，羌塘油氣項目前期論證如期推進。堅持目標導向和自由探索“兩條腿走路”，聚焦新一輪找礦突破戰略行動，加強有組織科研，把重大任務作為科教融匯的“發動機”，主動承擔行業領域重大基礎研究任務，注重原始性、顛覆性創新，著力培育重大原創成果。二是打造大科研平臺。圍繞深地、深海、深空、深時和極地等前沿領域的科研需要，謀劃布局前瞻引領型、戰略導向型、應用支撐型科研平臺，把握全國重點實驗室重組契機，積極申請和優化建強全國重點實驗室。建立“國家巖礦化石標本資源共享平臺”，囊括巖礦化石標本30余萬件，支撐數百項國家基礎科學研究、重大公益性研究、戰略高技術研究與產業關鍵性技術研發。充分利用平臺開放共享模式，推進科技創新央地協同，鼓勵和規范發展新型研發機構，提升運行效率，克服分散、低效、重復的弊端，讓高水平科研平臺更好地服務國家重大需求。

以合作交流為紐帶，打造發展“先行地”。一是深度參與全球科技治理。把握地球科學優先融入全球創新網絡的潛在優勢，以國際視野謀劃科技開放合作，牽頭發起“深時數字地球”國際大科學計劃，共享全球地學知識圖譜，聚合全球地學大數據，探索數據驅動的地球科學發現，關注氣候變化等重大全球性問題，推動地學研究與產業應用的范式革命。圍繞“一帶一路”建設、構建人類命運共同體等主題，加強國際交流合作，舉辦全球地學教育校長論壇，獲批聯合國教科文組織“深時數字地球和礦產資源”教席計劃，推進國際協同創新，不斷增強國際影響力與話語權。二是深度融入行業、區域發展大局。在自然資源行業發展過程中順勢而為、借力而行，建設自然資源戰略發展研究院等行業高端智庫，發布中國自然資源發展報告，圍繞自然資源領域重點難點熱點問題，提交高質量咨政建議，不斷優化決策咨詢服務供給體系。圍繞國家發展需求，主動融入和服務京津冀協同發展、雄安新區建設、海南自由貿易港建設，搶抓辦學機遇，加強“政產學研用”協同創新，深化校地、校企合作，不斷提升服務高質量發展的能力。

來源：教育部官網